Formación a alumnos
Ofrecemos a los niños y adolescentes una formación en identidad personal, afectividad y uso responsable de la tecnología, desde una visión positiva y basada en la libertad responsable.
Formación a alumnos
Ofrecemos a los niños y adolescentes una formación en identidad personal, afectividad y uso responsable de la tecnología, desde una visión positiva y basada en la libertad responsable.
1º a 3º de Primaria "Aprendo a querer y a cuidarme"
Sesión única.
Temática de la sesión:
– Mi cuerpo es un regalo: Lo cuido y lo respeto.
– Las emociones: ¿Qué siento y qué hago con ello?
– Mis amigos, mi familia y yo: Aprendo a querer bien.
– Las pantallas no mandan en mí.
1º a 3º de Primaria "Aprendo a querer y a cuidarme"
Sesión única.
Temática de la sesión:
– Mi cuerpo es un regalo: Lo cuido y lo respeto.
– Las emociones: ¿Qué siento y qué hago con ello?
– Mis amigos, mi familia y yo: Aprendo a querer bien.
– Las pantallas no mandan en mí.
4º a 6º de Primaria "Soy valioso, libre y amado"
Sesión única.
Temática de la sesión:
– Tu cuerpo habla de ti: Aprende a escucharlo.
– ¿Qué veo? ¿Qué me enseña? Educando la mirada.
– ¿Qué es amar de verdad?» (diferenciar amor, deseo, amistad…).
– ¡No al enganche! Aprender a decir que no a pantallas y vídeos.
4º a 6º de Primaria "Soy valioso, libre y amado"
Sesión única.
Temática de la sesión:
– Tu cuerpo habla de ti: Aprende a escucharlo.
– ¿Qué veo? ¿Qué me enseña? Educando la mirada.
– ¿Qué es amar de verdad?» (diferenciar amor, deseo, amistad…).
– ¡No al enganche! Aprender a decir que no a pantallas y vídeos.
1º a 2º de ESO "Conocerse para crecer: cuerpo, emociones y libertad"
Sesiones:
– Mi cuerpo, mi historia: ¿Qué me dice de mí?
Introducción al cuerpo como expresión de la persona. Respeto, intimidad, autoestima.
– ¿Qué siento y por qué?: Emociones en construcción. Reconocer y nombrar emociones. Canalizarlas bien, comprenderlas en uno mismo y en los demás.
– Lo que veo, me forma: cuidar la mirada en un mundo de pantallas. Educación visual. Imágenes, vídeos, TikTok, videojuegos: impacto y gestión.
– Redes y videojuegos: usar sin caer. Diferenciar uso, abuso y adicción. Establecer límites personales y hábitos saludables.
– ¿Qué es querer bien?: Amistad, respeto y afecto. Amor no romántico, relaciones sanas, buen trato y primeros vínculos.
– ¿Por qué decir que no?: Aprender a elegir y poner límites Libertad interior, presión de grupo, autoestima y asertividad.
1º a 2º de ESO "Conocerse para crecer: cuerpo, emociones y libertad"
Sesiones:
– Mi cuerpo, mi historia: ¿Qué me dice de mí?
Introducción al cuerpo como expresión de la persona. Respeto, intimidad, autoestima.
– ¿Qué siento y por qué?: Emociones en construcción. Reconocer y nombrar emociones. Canalizarlas bien, comprenderlas en uno mismo y en los demás.
– Lo que veo, me forma: cuidar la mirada en un mundo de pantallas. Educación visual. Imágenes, vídeos, TikTok, videojuegos: impacto y gestión.
– Redes y videojuegos: usar sin caer. Diferenciar uso, abuso y adicción. Establecer límites personales y hábitos saludables.
– ¿Qué es querer bien?: Amistad, respeto y afecto. Amor no romántico, relaciones sanas, buen trato y primeros vínculos.
– ¿Por qué decir que no?: Aprender a elegir y poner límites Libertad interior, presión de grupo, autoestima y asertividad.
3º a 4º de ESO "Elegir bien, amar mejor: vínculos y decisiones"
Sesiones:
– ¿Quién soy yo?: Identidad, autoestima y valor personal.
Autoconocimiento, evitar comparaciones, presión social, descubrir el propio valor.
– El amor no es todo lo que brilla: Distinguir deseo, atracción y amor.
Claridad afectiva: Reconocer los distintos tipos de vínculo, gestionar el deseo.
– Pornografía: La adicción silenciosa que confunde el amor.
Qué es, cómo actúa en el cerebro, cómo afecta a la visión de uno mismo y de los demás.
– Relaciones con sentido: ¿Me hace bien o me anula?
Detección de vínculos tóxicos, celos, control, manipulación. Claves para relaciones sanas.
– Tu móvil no manda en ti: recuperar el control.
Estrategias para frenar la dependencia, recuperar el tiempo y la atención plena.
– La libertad se entrena: decisiones que construyen tu futuro.
Tomar decisiones conscientes, valorar consecuencias, aprender a decir “no” desde la identidad.
3º a 4º de ESO "Elegir bien, amar mejor: vínculos y decisiones"
Sesiones:
– ¿Quién soy yo?: Identidad, autoestima y valor personal.
Autoconocimiento, evitar comparaciones, presión social, descubrir el propio valor.
– El amor no es todo lo que brilla: Distinguir deseo, atracción y amor.
Claridad afectiva: Reconocer los distintos tipos de vínculo, gestionar el deseo.
– Pornografía: La adicción silenciosa que confunde el amor.
Qué es, cómo actúa en el cerebro, cómo afecta a la visión de uno mismo y de los demás.
– Relaciones con sentido: ¿Me hace bien o me anula?
Detección de vínculos tóxicos, celos, control, manipulación. Claves para relaciones sanas.
– Tu móvil no manda en ti: recuperar el control.
Estrategias para frenar la dependencia, recuperar el tiempo y la atención plena.
– La libertad se entrena: decisiones que construyen tu futuro.
Tomar decisiones conscientes, valorar consecuencias, aprender a decir “no” desde la identidad.
BACHILLERATO "Vivir con libertad, amar con verdad"
Sesiones:
– ¿Quién soy y quién quiero ser?: Construir mi identidad con verdad. Autoimagen, vocación, autenticidad y sentido de vida.
– Sexo, amor y deseo: Comprender para vivir con libertad. Distinción entre afectividad, deseo y amor verdadero.
– Relaciones sanas vs. relaciones tóxicas: Amar sin perderte. Señales de alarma, dependencia emocional, vínculos maduros.
– El algoritmo no te educa: Recuperar el criterio personal. Pensamiento crítico frente a contenidos, influencers e ideologías.
– ¿Todo vale si es consentido?: Límites, respeto y dignidad. Consentimiento, libertad interior y responsabilidad en las relaciones.
– ¿Qué ves cuando nadie te ve?: Pornografía, intimidad y libertad. Impacto neurobiológico y emocional de la pornografía. Alternativas reales.
– El amor no se improvisa: Claves para relaciones duraderas y felices. Preparación afectiva, comunicación y proyecto común.
BACHILLERATO "Vivir con libertad, amar con verdad"
Sesiones:
– ¿Quién soy y quién quiero ser?: Construir mi identidad con verdad. Autoimagen, vocación, autenticidad y sentido de vida.
– Sexo, amor y deseo: Comprender para vivir con libertad. Distinción entre afectividad, deseo y amor verdadero.
– Relaciones sanas vs. relaciones tóxicas: Amar sin perderte. Señales de alarma, dependencia emocional, vínculos maduros.
– El algoritmo no te educa: Recuperar el criterio personal. Pensamiento crítico frente a contenidos, influencers e ideologías.
– ¿Todo vale si es consentido?: Límites, respeto y dignidad. Consentimiento, libertad interior y responsabilidad en las relaciones.
– ¿Qué ves cuando nadie te ve?: Pornografía, intimidad y libertad. Impacto neurobiológico y emocional de la pornografía. Alternativas reales.
– El amor no se improvisa: Claves para relaciones duraderas y felices. Preparación afectiva, comunicación y proyecto común.